カリキュラム（教育課程、教育計画）は大まかに以下の図のようになっており、学年が上がるにつれて専門科目の比重が大きくなっていきます。１年生までは一般教養科目（国語、数学、英語、化学など）が授業の大半を占めますが、２年生に比べて３年生で専門科目が倍増し、一般教養科目と専門科目の比率がほぼ半々になります。進級に応じてさらに専門科目が増え、4年生や5年生では専門科目が大半を占めます。

学習教育目標ごとに分類した各学年の授業科目を紹介します。
基礎力における専門は次のように分類しています。
　A：電気・電子および計測・制御に関する知識
　B：情報・コンピュータに関する知識
　C：機械システムとその制御に関する知識
　D：ものづくりの基礎となる知識・技術

■達成目標
※テスタ製作を通して回路製作を体験し、ものづくりに対する興味を深める。
※プログラミングの基礎を修得する。
※機械製図の基礎を修得する。

■学習教育目標と該当する授業科目

■達成目標
※電磁気の諸法則を理解する。
※C言語プログラミング、ディジタル回路の基礎を理解する。
※シーケンス制御、ロボットの基礎知識を習得する。

■学習教育目標と該当する授業科目

■達成目標
※電気回路、電子回路の基礎を習得する。
※ディジタル回路の基礎と計算機の基礎についてを習得する。
※応力とひずみについて理解する。
※計測器の基本原理と基本的な電磁気量の測定方向を習得する。

■学習教育目標と該当する授業科目

■達成目標
※電子素子の原理、電磁気の諸法則を理解し、電気・電子回路の基礎を習得した上で簡単な回路計算ができる。
※計算機の基本動作を習得し基本的なパルス・ディジタル回路の設計ができる。
※機械制御システムの解析、設計、基礎を習得する。

■学習教育目標と該当する授業科目

■達成目標
※制御系を理解し、ロボットの基本制御、マイコン制御などの応用分野を習得する。
※物性や回路などの基礎的現象や動作を理解し活用出来る。
※実験や解析の結果得られた情報をまとめ、他者に伝えることができる。
※環境問題などに感心を持ち、技術者としての倫理観を持つ。
※機械製図の基礎を修得する。

■学習教育目標と該当する授業科目